为深化课堂教学改革，培育提升教师科研能力，持续推动教育高质量发展，江门市“五邑名师大讲堂”第四十四期活动于5月22日上午在蓬江区范罗冈滨江小学举行。本次活动以“深耕跨学科微项目，循证赋能科研立教”为主题，展示分享我市获广东省学校优秀教学成果一等奖项目的培育与凝练经验。全市400余名一线教师参加活动。

　　岁月积淀凝底蕴，深挖成果创佳绩

　　活动伊始，江门市新会尚雅学校初中部校长郭宝先作优秀成果展示，以“跨学科・微项目・智能化——新会尚雅学校生本智慧教育13年探索与研究”为核心，系统解读新会尚雅学校13年生本智慧教育改革脉络、实践体系与成果凝练路径。通过该成果展示，直击教研与课堂脱节、教学与素养脱节、系统与生态失衡三大教改痛点，构建“研为教精准服务，教为研持续赋能”的良性闭环，为全市教学成果凝练、数智化课堂改革提供可复制范本。

　　数据赋能破定式，实证教学启新思

　　在团队沙龙研讨环节，围绕“数据循证，精准提质——从经验教学到证据教学”主题，广州市增城区教育发展研究院正高级教师陈洪义、江门市新会区教师发展中心主任何勇涛、新会尚雅学校初中部校长郭宝先及项目团队核心成员，聚焦“诊断聚焦、课堂循证、评价改革、教研转型、成果验证”五大维度展开深度交流。专家团队分享用数据刺破“教学假象”，以课堂热力图、思维路径图、错题归因图实现循证课堂，构建“过程60%+终结40%”双轨多元评价体系，打造“大——小——微”三级闭环教研等干货实践，为一线教师破解成果凝练难题，提升科研能力提供路径与方法。

　　精研细琢育硕果，深耕科研促提升

　　专家主旨报告环节，陈洪义老师以《知行问道：教学成果是怎样炼成的》为题作专题辅导，结合两次荣获国家级教学成果奖的实践经验，围绕教学成果培育、凝练、申报、推广全流程展开系统指导，强调教学成果源于真实问题、成于长期实践、立于数据验证，详细讲解成果提炼的逻辑框架与核心要点，引导教师从日常教学中总结亮点、构建体系，兼具理论高度与一线实操价值，为全市教师提升科研素养、做好成果申报提供了专业实用的行动指南。

　　本次活动紧扣教育科研与课堂教学深度融合，以教研赋能教师成长，以科研驱动教育创新，干货密集、实践性强，有效推动了优秀教学成果转化应用，助力教师科研素养与教学能力“双提升”。